課間休息時(shí)間同學(xué)們繼續(xù)向老師請(qǐng)教　宋春蘭/攝

泉州企業(yè)家雜志(本刊記者 宋春蘭)12月，位于祖國(guó)東南角的泉州依舊滿(mǎn)目蒼綠，而千里之外的北京在今冬首雪之后愈發(fā)可愛(ài)，泉州文廣新局組織的清華大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才高級(jí)研修班第四次赴北京學(xué)習(xí)，那熱切的心情足以化去草木冰凌。研修班前三期由泉州文廣新局組織，為提高學(xué)習(xí)受益面，此次研修班聯(lián)合泉州市城鎮(zhèn)工業(yè)聯(lián)合社一起組織，每年堅(jiān)持將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家、高層管理人員輸出進(jìn)修實(shí)屬不易。

泉州是聯(lián)合國(guó)科教文組織設(shè)立的世界多元文化展示中心，是全國(guó)唯一擁有全部三大類(lèi)聯(lián)合國(guó)“非遺”項(xiàng)目的城市，作為海上絲綢之路的起點(diǎn)，泉州文化底蘊(yùn)深厚。2015年，泉州市完成生產(chǎn)總值6138億元，經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)17年居全省首位，文化產(chǎn)業(yè)增加值276.67億元，占GDP比重的4.5%，總量居全省首位。

在文化消費(fèi)的旺盛時(shí)期，如何提升文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，從源頭改進(jìn)提高，引領(lǐng)文化消費(fèi)，讓文化產(chǎn)業(yè)駛?cè)肟燔?chē)道是市領(lǐng)導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)和文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)面臨的實(shí)際性問(wèn)題。在這2016年的收官之際，泉州市文廣新局聯(lián)合泉州市城鎮(zhèn)工業(yè)聯(lián)合社煞費(fèi)苦心組織了這次學(xué)習(xí)，目的是為了讓文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)部門(mén)和企業(yè)能總結(jié)過(guò)去發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)來(lái)年的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃有所啟發(fā)。

敬畏之心

百年清華，人文底蘊(yùn)深厚，梁?jiǎn)⒊⑼鯂?guó)維、陳寅恪、趙云任四大國(guó)學(xué)導(dǎo)師影響深遠(yuǎn)，聞一多、朱自清等文學(xué)大師的思想貫穿于校園。學(xué)習(xí)生活于其中，那滿(mǎn)眼的詩(shī)意、處處的經(jīng)典不得不讓人心生敬意。河畔的楊柳依依，湖面的波光粼粼，參天的大樹(shù)，曲折的道路，也許文學(xué)巨匠們?cè)阱e(cuò)開(kāi)的時(shí)空中就與你插肩而過(guò)，每每想于此，對(duì)于自己所取得的小成績(jī)的自滿(mǎn)和沾沾自喜之心愈發(fā)的羞愧，使得對(duì)每一處都心生敬畏。

西方哲學(xué)家尼采說(shuō)：人們必須學(xué)會(huì)表達(dá)敬畏，就像必須學(xué)會(huì)表達(dá)蔑視一樣，整個(gè)時(shí)代都需要發(fā)明一種謙恭有禮的表達(dá)方式。在清華的校園里，人與人之間只有兩種打招呼的稱(chēng)謂：同學(xué)或者老師。初來(lái)乍到，在食堂或者商超，被人一口一個(gè)叫老師有些許不自然，而后一想，三人行，必有我?guī)熝桑@可不就是表達(dá)敬畏的一種方式么?

在清華的人文傳統(tǒng)中，唯賢是從而不論長(zhǎng)幼尊卑的佳話(huà)比比皆是。話(huà)說(shuō)大學(xué)者、文獻(xiàn)學(xué)者趙萬(wàn)里在一次版本目錄學(xué)的講課中說(shuō)到某書(shū)版本只有他見(jiàn)過(guò)，課后，兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“不是那樣的，我們也見(jiàn)過(guò)，同他介紹的不一樣。”本來(lái)趙萬(wàn)里準(zhǔn)備了10個(gè)題目，這樣剩下的幾個(gè)題目就留給這兩個(gè)學(xué)生講，這兩個(gè)學(xué)生就是錢(qián)鐘書(shū)和吳晗。

泉州市文廣新局在每次的組織安排中，都盡量讓前往進(jìn)修的同學(xué)們住在清華園中，與其他學(xué)生一樣在食堂就餐，就是想讓大家更好地感受清華大學(xué)曾邵奮教授筆下《清華園里可讀書(shū)》的景象。學(xué)習(xí)就是一種歸零，成績(jī)歸零、心態(tài)歸零，歸零后用另一種眼光重新看待行業(yè)，重新看待身邊的人，發(fā)現(xiàn)可學(xué)習(xí)可創(chuàng)新可突圍之處。

跨界之行

福建鼎立雕刻藝術(shù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“鼎立雕刻”)代表彭江首次參加學(xué)習(xí)，他帶著許多困惑而來(lái)。鼎立雕刻在今年5月份被評(píng)為省級(jí)的文化產(chǎn)業(yè)示范基地，相較于過(guò)去的大宗化、定制化的石雕產(chǎn)品，鼎力雕刻在產(chǎn)品的當(dāng)代性和個(gè)性化上做了改良，但文化創(chuàng)意產(chǎn)品商業(yè)化、市場(chǎng)化路徑不理想，而第一堂課中老師所提到的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的價(jià)值效益和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目自身的運(yùn)營(yíng)給了他很大啟發(fā)，他表示回去之后就要著手結(jié)合實(shí)際改進(jìn)。