父親的驕傲

蘇衛明之所以同意，也跟他對兒子的熟悉有關，“他的個性就是這樣，他會去做，肯定是很有把握了”。

在他的印象中，清波從小就是個讓人省心的孩子，做出來的事，也讓他隱約感覺，自己的這個孩子，與一般孩子不太一樣。清波的學習成績，從沒讓他擔心，而且清波從小對圖像就很敏感，喜歡畫畫，參加過許多的美術比賽，得了不少獎，這讓他很欣慰。為鼓勵孩子，他把清波的每一張獎狀，都仔細地收集起來，買來一些木料，利用自己的手工技術，把這些獎狀裝裱起來。為了讓裱框顯得美觀，他還在裱框雕上一些漂亮的圖案并上漆。

因為工作調動，到清波上初三的時候，蘇衛明從晉江回到臺商區老家。“現在想來，也算是失誤吧。”蘇衛明說，當時擔心清波在晉江上高中，兩地奔波勞累，就讓兒子回老家參加中考，卻因為一時間沒適應，中考失利。當時在老家，要上最好的高中，需要1萬多元的擇校費，蘇衛明已經在籌備，但清波卻主動找到他，說“沒考上就是沒考上，買進去也會沒面子，就算不上最好的高中，憑借自己的實力，也能夠脫穎而出”。

蘇衛明聽了也很欣慰，“小孩子有志氣，我們干嗎去攔他呢？是吧！”

走在路上的人

蘇清波坦承，自己的記憶法，確實與從小對圖像的敏感有關，記憶法的原理簡單，但要精通，就必須不斷練習和記憶自己的一套編碼和地點。

如記憶撲克牌，他會把“紅桃A”比做蜈蚣，每張牌賦予新形象，這是一次編碼過程，再想象這些東西放在自己房間的某個位置。“一旦發現記憶的編碼不好用，要不斷優化”，如99原來編碼為舅舅，經常出錯，換成“冰凍的冰塊”更好用。

他清楚記得學校和老家所有房屋的擺設，他腦子里已儲存6000多個代碼。他把要記的東西變成圖片或者物體，放在屋子的某個地方，如門、桌子、椅子等，然后想象畫面，將編碼和地點聯系起來。如數字9900，00是望遠鏡，99是凍住，假想在門上一副望遠鏡被凍住，這就是一幅記憶畫面。

記憶數字時，就可將數字每兩個拆開，從音、形、義上加以聯想和記憶，如12(嬰兒)、13(醫生)是從讀音上聯想，22(鴛鴦)是從外形上想象。蘇清波說，記憶法原理很簡單，就是把已經記住的東西，運用一定的順序進行想象、聯想和連接，因為想象和聯想強調了圖像，所以效果非常明顯。

而在記憶的過程中，他還特別強調“越生動越好”，每一次記憶的圖像，在他腦中亦并非一張簡單畫面，而更像是活生生的動態畫面，這也會讓記憶過程更加有趣，效果也是事半功倍。

“這么牛，是刻苦還是天賦？”被問到這句話時，蘇清波清清嗓子：“首先，我不覺得自己牛，我只是個普通人。其實刻苦還是天賦，是個偽命題”。

他說，自己沒有特別的天賦，只是比較執著地干一件喜歡的事。初二時，他和姑姑去北京探親，白天坐公交車經過天安門。到天安門看升國旗儀式一直是他的愿望，他告訴姑姑第二天凌晨3點，他要起床去天安門。親戚家住在豐臺，坐公交車過去還得2小時，何況凌晨時根本沒有公交車。姑姑壓根沒把他的話放在心上，清波卻記得清楚，凌晨起床，翻身躍上自行車，在黑暗里憑著白天的印象，騎到天安門。

未來，蘇清波想帶一支福建隊伍出來，畢竟福建在記憶術這方面還是比較空白，但無論未來能走多遠，他會努力踐行做自己喜歡做的事情。

他只是走在路上的人。(海都記者 花蕾 張凱航 攝影 黃謹 編輯 劉榮寅 視覺 張娟 立祺)