腦子里儲存6000個代碼

其實，早在上大學之前，蘇清波就與記憶術結緣。高二時，他嘗試著將每一頁課本拆分開，通過記住每一頁上的圖案，再鏈接圖案旁邊的文字，從而更高效地記住書本上的內容。這樣的記憶方法，也確實取得一定的效果，相比從前的死記硬背，他對課本知識的記憶更加深刻。

這種方法，來自他的歷史老師王忠誠。“我自己也是文科生，所以在大學的時候，也看過類似的書籍。”王忠誠回憶，當時看學生們一直在為背誦的事情發愁，他就在開學不久的一堂課上，偶然間提到這種小技巧，“也沒想到他這么癡迷”，其他學生好像沒放在心上，只有蘇清波，在下課后主動到宿舍找他，一直請教關于記憶術的東西，還會自己去找書籍研究，“當時就看得出來他的那股執著勁”。

在父親眼中，蘇清波雖然安靜，但從小就是個有志氣的孩子

雞排的動力

正式接觸記憶法，起源于大三。當時，蘇清波正準備考研，期待能找到高效學習的方法，于是從書店買來一本全球頂級記憶大師多米尼克·奧布萊恩寫的書。按書中的方法進行訓練，很快就能記住一副牌，蘇清波也沒想到，這個為考研進行的準備，反而讓他放棄考研。

一天在宿舍，他和舍友打賭，如果他能在3分半內記住一副牌，舍友就出去買雞排。他贏了。后來，這成了寢室常玩的游戲，賭注還是雞排，但舍友們一直壓縮時間，“有贏有輸”，他也在游戲中度過最初的訓練時光，直到最后，不知不覺，他已可以在30秒內記住一副牌。

他說，現在看，這本書有不完善的地方，不推薦初學者看，通過這本書，他知道有世界腦力錦標賽，于是決定放棄考研，專心訓練準備參賽。

這個決定，遭到父親蘇衛明的反對。蘇衛明生在泉州臺商區后蔡村，小學沒畢業，便跟著伯父四處做木工。他說，村里泥水匠的孩子繼續做泥水匠，木工的孩子繼續做木工，“永遠翻不出去那堵墻”。當年，清波以嘉惠中學文科班第一的成績考進集美大學，他覺得考研，是改寫兒子命運最好的辦法。

父親的反對，在蘇清波預料之中。一有時間，他就拿起撲克牌倒騰。奶奶回憶，當時清波回家時，每天都會拿著一副撲克牌在玩，還讓她打亂順序，而后用另一副牌排列出一模一樣的順序。她看不懂，但心疼孫子，“看他那樣記，應該很費腦”，她也幫不上什么忙，只好煮些好吃的讓孫子吃。

蘇清波最后也用自己的技術，讓父親服氣。他拿出三副撲克牌，由父親打亂順序，在短時間內記住，然后將順序逐一說出。這讓蘇衛明難以置信，態度有些動搖。為打消父親的顧慮，他還讓父親在紙上寫100多個數字，花1分鐘看了一遍，又完整念出來。蘇衛明這才同意。