記者走訪調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分家長允許孩子使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂放松，但會采取一定的措施進(jìn)行管制。

“有時候拿手機(jī)去查資料，我一不留神，他就玩起了游戲。”兒子就讀漳州九中八年級的林女士表示，孩子平時學(xué)習(xí)需要使用手機(jī)查資料、聽網(wǎng)課等，周末她則允許孩子適當(dāng)玩玩游戲，但需要多加留意孩子的使用情況。她跟一些家長聊天，也有聽過小孩利用大人的身份證注冊游戲避開限制，甚至攢零花錢偷偷購買手機(jī)等情況。“要想真正防止孩子沉迷游戲，不可能全部寄托于政策監(jiān)管，更需要家長配合管理。”

有些家長則選擇把孩子送到私立學(xué)校。高一學(xué)生家長李先生告訴記者，他平時工作忙，沒時間照顧小孩，就把兒子送到立人學(xué)校就讀。孩子在校時只能使用“學(xué)習(xí)機(jī)”，每月的月假回家后，才允許使用智能手機(jī)玩游戲放松一下，較大程度上杜絕了沉迷游戲的情況。

玉蘭學(xué)校九年級學(xué)生家長林女士，則允許女兒放學(xué)回家后自行支配手機(jī)。“我跟女兒約定，成績一旦下滑就把手機(jī)收走。”她認(rèn)為，孩子對網(wǎng)絡(luò)有好奇心在所難免，一味制止反而容易生出逆反心理，家長應(yīng)向孩子傳導(dǎo)“手機(jī)是工具而不是玩具”的觀念，引導(dǎo)孩子接觸正面的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，正確使用手機(jī)。

改善

共同營造健康的

網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)

“大人都在玩手機(jī)，還總是讓我不要玩，我控制不住啊。”在咨詢室里，第四醫(yī)院的心理治療師許小燕常常聽到孩子這樣向她訴苦。在她接觸的案例中，家長自身做了錯誤示范、孩子沒養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)中需求滿足的匱乏……這些家庭環(huán)境、教育的不當(dāng)或缺失，往往會加劇孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為。

許小燕認(rèn)為，家庭是防網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的第一道防線。她建議，家長首先應(yīng)該成為孩子的榜樣，自律管控自己的游戲時間。遇到孩子沉迷游戲時，不宜采取過激的制止手段，刺激孩子情緒，應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通交流，科學(xué)引導(dǎo)孩子管理游戲時間，培養(yǎng)健康的游戲觀念。此外，還可以通過陪伴孩子學(xué)習(xí)、豐富家庭生活、引導(dǎo)孩子進(jìn)行適度的體育鍛煉等方式，培養(yǎng)孩子建立良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而減少與游戲接觸的時間。

未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識和能力，保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。

“打開游戲語音聊天就會發(fā)現(xiàn)，不少用戶都是未成年人。”資深游戲玩家劉先生告訴記者，他認(rèn)為除了游戲內(nèi)容存在一定誘導(dǎo)性外，一些游戲直播平臺也會引導(dǎo)未成年人進(jìn)行“氪金”。他認(rèn)為未成年人的世界觀、價值觀尚未成型，除了家庭層面外，強(qiáng)化未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)需要游戲平臺、有關(guān)部門等各相關(guān)方各盡其責(zé)，共同營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。

閩南師大計(jì)算機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員張健則表示，在網(wǎng)絡(luò)盛行的社會環(huán)境下，防止未成年人沉迷游戲依然任重道遠(yuǎn)。他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)平臺在甄別未成年人及設(shè)置相應(yīng)的防沉迷系統(tǒng)應(yīng)更具準(zhǔn)確性、有效性，同時，有關(guān)部門應(yīng)堅(jiān)持規(guī)范管理和鼓勵創(chuàng)新并重，引導(dǎo)和支持網(wǎng)絡(luò)平臺加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給力度，提供適合青少年使用模式的產(chǎn)品和服務(wù)。

(記者 鄭斯楠)