困境篇

“求男若渴”仍招不到人

既然社會多方期盼男幼師，幼兒園在招教師時也尤其重視，那么為何還會出現男幼師稀少的狀況?

“招了幾次就是招不到男幼師。”泉秀幼兒園吳園長向記者大倒苦水，由于男幼師資源稀缺，每次招考都像在搶，但要么是報考的男生并非學前專業，要么是最終成績不如女生。幾所招到男幼師的公辦幼兒園都坦言，他們多數是通過招收體育專業的教師才錄取到男幼師。

朱一凡老師正在教孩子們踢足球

關于幼兒園男女教師比例失調的問題，市教育局人事科相關負責人解釋：“近幾年來，教育部門也在設法提高教師隊伍中男教師的比例。學校引進的教師都是通過招考的方式統一進行，雖然從報名來看，應聘的男生不少，但是一考試，排在前面的女生占大多數。女生不光筆試時容易考高分，面試時語言能力也占優勢。本著優中選優的原則，我們也無能為力。”

此外，在自主招聘的民辦幼兒園，相對女教師而言，對男教師的要求也會高一些。他們在面試男教師時，對五官形象、體形等都有一定的要求，主要是男性的性格特征要明顯，要有陽光的精神面貌和男子漢氣概。

學的人少從事的人更少

“我們那屆學前教育專業有27名男生，最終從事幼教的只有兩人，其他人一出校門就轉行。”已入職豐澤區第一中心幼兒園一年的黃騰陽說，社會上對幼教有偏見，認為當男幼師沒前途。

記者從泉州幼高專了解到，從2002年起，該校學前教育專業開始招收男生，但報考的學生很少，每年都是個位數，他們畢業后并沒有全部到幼兒園任教，有些人一畢業就轉行。該校相關負責人分析，這其中首先是男幼師的社會認可度普遍不高，家長一面呼吁幼兒園需要陽剛之氣，但卻不愿意自己的孩子投入幼教行業;其次是專業環境不佳，男幼師在幼兒園基本屬于“單兵作戰”，人際關系等方面不能得到很好發展;第三是工資待遇低，造成園方難以留住男幼師。

“錢途”不理想男幼師留不住

泉州幼高專該負責人的分析也印證了記者走訪到的情況。一些學前教育專業的男生即便進了幼教行業，但兩三年后跳槽的占絕大多數。

據經營幼兒教育機構多年的張素琴分析，社會上對于男幼師認可度并不高，再加上男性“養家”傳統觀念的影響，客觀上導致了男幼師社會地位相對較低;而且幼兒園男性教師比較少，如何適應周圍的工作環境等都成為一種非正常的考驗，這在一定程度上造成了男幼師較大的流動性。

一位男幼師表示，偏低的工資待遇以及模糊的職業規劃，讓很多男幼師并不安心留在幼教崗位上。

出路篇

政策傾斜提高吸引力

“男性在社會責任這一塊承受的壓力要比女性大一些，對家庭的責任負擔也會重一些，如果想要吸收更多優秀的男性到幼師隊伍中來，我想應該對男教師的地位給予提升，在工資待遇上給予提升，這樣最起碼可以解決一部分問題。”張秀云教授表示，幼兒園需要男教師，就像孩子的生活中需要父親一樣。既然希望更多男教師走進幼兒園是大家的共識，那就應該鼓勵和吸引男性從事幼教職業，比如說可在工資待遇等方面給予政策傾斜，或者畢業分配時給予政策傾斜等。

小學高級教師徐定興也認為，要想增加男教師的比例，就應該在教師招考上適當向男教師傾斜一下。有些男性師范生各方面能力都不錯，可能面試時語言能力和表現能力不如女生，但教課不一定就不行，可以嘗試通過試講后錄取。

提供發展平臺留住人

“建議學前教育行業應學習一些大城市的做法，探索新的留人機制，比如男教師只從事教學工作，而不負責孩子們的生活方面。”泉州幼高專學前教育專業一位老師認為，幼兒園應該為男教師提供發展平臺，要給他們一個比較明確的職業前景，而不能僅僅局限于讓他們從事類似體育、武術或者行政類的工作。

在調查中，不少民辦幼兒園也有了較為成熟的留人機制，他們通過績效考核和人才培養計劃，讓男教師有所作為和期許。“做得好，我們就將他作為骨干培養。”湖心苑劍橋幼兒園魏園長表示，要想留住男教師，就要給予其充分的發揮空間，讓其有存在感。

大力培養男性師范生

記者從市教育局獲悉，我省絕大多數幼兒園都存在著長期無男教師的現象。而近年來，高校應屆師范專業畢業生中男生比例僅占18%。為逐步改變男教師稀缺的現狀，從去年秋季新學年開始，我省以培養小學、幼兒園男教師為切入點，開展小學幼兒師范男生免費教育試點。

從去年開始，泉州幼高專招收3年制專科學前教育專業免費男性師范生50名。今年，該校又招收50名免費男性師范生。

據市教育局統計，去年和今年，我市各有10名男性師范生被各學校招收錄取。顯然，男幼師資源仍很稀缺。(記者 張曉明/文 陳曉東/圖)“

(注：為保護隱私，文中學生名字均為化名)