柯思婧(泉州一中音樂教師)

教齡：6年

2016-2017年“一師一優課”部級優課

泉州市第八屆誦讀大賽教師組二等獎

指導學生多次獲得省、市級誦讀、演講比賽一等獎

在泉州一中，碩果累累的藝術教育是學校名片之一，學校的音美組教師便是打造這張名片的“天團”。在學校的大力支持和老師們的辛勤耕耘下，由合唱團、舞蹈團、朗誦隊等組成的泉州一中藝術團取得了優異成績。被一些學生稱為“柯柯”的音樂老師柯思婧，便是“天團”成員之一。

細心琢磨 如何讓課堂受歡迎

作為學校音美組教師，柯思婧和組內的老師們經常要指導學生并帶隊參加各類比賽和活動，因此有了更多和學生在課外相處的時間。“我們藝術團成員大多稱呼她‘柯柯’，我叫她‘思婧姐姐’。”畢業于泉州一中、現讀海南大學人文地理與城鄉規劃專業的鄭雅馨談起這位溫柔可愛的老師時，依舊能想起老師與大家“玩”在一起的日常。鄭雅馨曾參加泉州市“時刻聽黨話 永遠跟黨走”愛國主義讀書教育活動演講比賽，在柯老師的指導下獲得了一等獎第一名。

除了藝術團的活動，如何打造一堂受學生歡迎的音樂課，也是柯思婧經常在琢磨的事情。中學學科數目多，音樂課容易被學生忽視。不過她認為，學生每一個行為的背后都有各自的原因，她該做的就是如何對癥下藥。比如上《電子空間站》這一單元時，她會從學生喜歡的樂隊切入，加入他們當下喜歡的電子音樂，用互動式的語言激發學生的興趣和學習的主動性，提高對不同音樂的鑒賞能力。

重視課外 給學生帶來積極影響

因為對朗誦等語言類活動的喜愛，柯思婧還是學校朗誦隊、廣播站和話劇社的指導老師。

一部完整的朗誦作品，從選作品、分角色到做音樂，需要投入大量的時間。柯思婧老師平時便注重各類素材的搜集，特別是對描寫泉州作品的關注。在一次準備比賽期間，她選擇了一位泉州作家所寫的詩歌。為了幫助學生更好地理解作品，她還請來了這位作者入校與學生做面對面的交流。最終，學校朗誦隊演繹的《我是不是一直在刺桐的夢里》獲得了福建省第六屆藝術節語言類(朗誦)二等獎、泉州市少兒電視藝術節朗誦比賽一等獎第一名的優異成績。

“老師教給學生的，不僅僅是教學上的知識，也包括課堂下的關懷。”柯思婧說，學生甚至不必記住老師的名字，但哪怕是某一個點給學生帶來了積極的影響，那也就足夠了。

假期里，柯思婧和學生們正在共同“備戰”，為新的朗誦比賽進行排練。她最喜看到的，便是經過老師的指導，學生一天天地進步。