近日，福建省教育廳制定下發《福建省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》，明確指出——我省將從今年秋季學期開始試點探索全面推行入學準備和入學適應教育建立幼小雙向銜接的互助發展模式。

堅持“零起點”教學

根據方案，我省將建立幼小雙向銜接機制。推動幼兒園和小學從促進兒童身心持續發展的角度出發，圍繞共同的教育目標，建立互相學習、互相支持的平等合作關系，雙向互動，有效推動科學銜接。

幼兒園要科學做好入學準備教育，堅持貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，以游戲為基本活動，把入學準備教育目標和內容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活，保護幼兒好奇心和學習興趣，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經驗，逐步做好身心各方面的準備。

小學要樹立銜接意識，在班級環境、課程內容、作息安排等方面做出全面適宜的安排。小學一年級重點實施入學適應教育，嚴禁入學考試，堅持“零起點”教學，慢速度、緩坡度、降難度，探索學科教學方式和活動組織方式變革，借鑒幼兒園課程組織和實施方式，強化探究性、項目式、體驗式學習，要關注個體差異，幫助幼兒在小學找到安全感和歸屬感，逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主轉變，以積極愉快的情緒投入小學生活。

創設銜接校園環境

小學和幼兒園之間，要創設銜接校園環境。幼兒園要為幼兒提供安全的戶外活動場所，添置充足的圖畫書和方便、靈活多樣的玩具等活動材料，滿足幼兒成長需求。

小學要創設與幼兒園相近環境，一年級的戶外活動區域提供適宜的體育器材和游戲材料，張貼溫馨的圖文提示，幫助兒童熟悉校園環境。小學教師適當延續幼兒園教師教學語言和肢體語言，允許兒童適當攜帶自己喜歡的圖書、玩具，增強心理安全感，緩解入學焦慮;有條件的學校可根據學生學習活動需要，適時調整空間布局，支持教師以游戲和活動的方式開展教育教學，營造游戲、實踐、體驗、探究的教育環境。

幼兒園和小學要主動與家長溝通達成共識，共同做好幼小銜接工作。要充分發揮家長委員會的作用，通過家長學校、家長開放日、家長會、專家咨詢、家訪、網站、微信公眾號等多種家園校協同溝通方式,積極宣傳國家和地方的有關政策要求，宣傳展示幼小雙向銜接的科學理念和做法，幫助家長認識過度強化知識準備、提前學習小學課程內容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學做好銜接，形成教育合力。

糾正“幼小銜接班” 不良行為

各級教育部門要會同有關部門持續加大對校外培訓機構、小學、幼兒園違反教育規律行為的治理力度，開展專項治理。堅決糾正校外培訓機構以學前班、幼小銜接班等名義提前教授小學內容的不良行為，對接收學前兒童違規開展培訓的校外培訓機構進行嚴肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關規定實施聯合懲戒。小學嚴格執行免試就近入學，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據，繼續鞏固幼兒園“小學化”、小學“非零起點”教學專項治理成果。小學不得設置學前班。

同時，搭建幼小聯合教科研平臺。各級教科研部門要把幼小銜接作為教科研工作的重要內容，納入年度工作計劃，推動建立幼小學段互通、內容融合的聯合教科研制度。教科研部門要指導區域教研和園(校)本教研活動，定期組織開展幼小銜接專題教研，及時解決小學和幼兒園教師在幼小銜接實踐中的突出問題。(□本報記者 曾聰虹)