在莆田市外國語學校的不遠處，是一片蔚藍大海。陳霖經常和學校的老師結伴走到湄洲灣海灘上，看海，撿石頭。

“好看的石頭帶回來，時間久了越積越多，扔了又覺得可惜。”陳霖說。偶然的機會，他利用美術老師專業的便利，拿起畫筆開始在石頭上作畫。不想，幾筆下去，激起他的興趣。

人類在石頭上繪畫的歷史可以追溯到遙遠的原始部落時代，那時人們會將自己所見所想刻畫在石壁上。中國的敦煌壁畫更是將石頭上作畫的技藝發揮到極致。

去年疫情期間，陳霖困在老家，每日關注著全國的疫情動態，動了記錄的念頭。他按時間線，鎖定幾大事件進行創作，把所思所感畫在石頭上，再把這些作品發在朋友圈上，沒想到，受到各地朋友的喜愛。

拿到一塊石頭，先用板刷清理掉石頭上的泥土和污漬，用砂紙打磨石頭的表面。接著，以粉筆、鉛筆畫稿，再以丙烯顏料上色、晾干。

兩三年下來，他前后創作了兩三百件作品。石頭的紋路像沙漠，他因形設象，把它創作成“一帶一路”的主題;有一塊石頭，同事認為太丑扔了三次，他跑去撿回三次，最終創作成一雙鞋子;湊一堆小石子，一一著色，就成了一盤誘人的瓜子……

今年，為迎接建黨百年，他把畫筆轉向紅色文化題材。“這次要畫歷史類的題材，我就有意識地去撿一些面較寬大的石頭來，適合創作故事。”

但將歷史轉化為畫面，不是件簡單的事。他先了解紅色經典故事，梳理出紅船、南昌起義、長征、抗日戰爭等重大的事件。而這當中，涉及戰爭的題材場面都差不多，如何表現出差異?比如表現抗美援朝，他思前想后，最終以毛澤東說的那句“美帝國主義和一切反動派都是紙老虎”為藍本。“我就想畫一只紙老虎，上面再畫一個拳頭。簡單，但寓意深刻。”

今年，莆田市外國語學校還依托陳霖的石頭畫，編寫了一本鄉土美術教材《“石”紛精彩》。它從因勢造形到創作工具與材料的選擇，從藝術實踐到藝術評價等方面進行教與學的建構。透由此書，學生一方面可以掌握石頭畫的創作技能和方法，另一方面也能得到藝術情感的培養。莆田一中副校長黃世舉說：“陳霖在一筆一畫中顯匠心，點石成畫，推進了中學的美育教育。”

近段時間，陳霖多次受邀前往莆田市內不同的場合參加展覽。“我希望能借著交流的機會，拓展學生對美術的學習興趣。”他說，也希望借著石頭畫的創作，讓更多的學生在美術學習中發現問題和解決問題。(記者 俞靚)