圖為林之逸正在玩魔方。周小凌供圖

中新網(wǎng)福州6月18日電 (葉秋云)雙腳踩著彈簧單高蹺，雙手快速翻動(dòng)著，不一會(huì)兒，一個(gè)魔方在福州三年級(jí)小學(xué)生林之逸的手上完整地復(fù)原，速度之快令人嘖嘖稱奇。

不久前，年僅9歲的林之逸以18.642秒的成績(jī)創(chuàng)造了新的“踩著彈簧單高蹺復(fù)原魔方”吉尼斯世界紀(jì)錄，把原紀(jì)錄提高了約4秒。6月17日，記者在福建省福州市約訪了林之逸和他的母親周小凌。

走進(jìn)林之逸的家中，記者看到，客廳的墻上粘貼著眾多獎(jiǎng)狀，從小到大，林之逸的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌隙际菙?shù)一數(shù)二的。桌上，還擺放著大大小小的魔方，十分醒目。

圖為林之逸帶著小朋友一起玩魔方。周小凌供圖

周小凌介紹，林之逸上一年級(jí)的那年，在“浙江衛(wèi)視——中國(guó)夢(mèng)想秀”節(jié)目上，看到有一個(gè)小孩用拋跟接的方式還原了魔方。“那個(gè)時(shí)候，我們覺(jué)得太神奇了。他說(shuō)他也想玩魔方，然后我就在想，反正都要給孩子買玩具，買一個(gè)魔方給他玩也是可以的。”

于是，林之逸開(kāi)始與魔方結(jié)緣，并喜歡上了這個(gè)“玩具”。孩子有了興趣，家長(zhǎng)也十分支持，在魔方老師指導(dǎo)了基礎(chǔ)知識(shí)和方法后，林之逸漸漸表現(xiàn)出了在魔方復(fù)原方面的天賦。

自學(xué)魔方一段時(shí)間后，林之逸遇到了瓶頸。周小凌每天陪著他練習(xí)的同時(shí)，通過(guò)多番打聽(tīng)，找到了魔方高手方述杰，林之逸開(kāi)始向方述杰學(xué)習(xí)高級(jí)玩法。周小凌表示，方述杰老師糾正了林之逸的很多手勢(shì)，孩子的成績(jī)一下子提高了很多。之后，林之逸開(kāi)始經(jīng)常參加各類魔方比賽，并獲得多次少兒組冠軍。

圖為林之逸蒙著眼玩魔方。周小凌供圖

9歲孩童為什么會(huì)考慮去打破吉尼斯世界紀(jì)錄?這還得從一次比賽說(shuō)起。

周小凌回憶，一次在廈門舉行的魔方比賽賽場(chǎng)上，林之逸遇見(jiàn)了他非常崇拜的“多項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄的保持者”——葉佳希老師。葉老師也被林之逸的才華深深吸引，經(jīng)常通過(guò)微信指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并讓他朝著打破現(xiàn)有的吉尼斯世界紀(jì)錄去努力。

為此，林之逸格外奮勉。“每天的練習(xí)量都非常大，除了老師的指導(dǎo)外，他自己一邊研究一邊練習(xí)，成績(jī)提升得很快。”周小凌欣慰地說(shuō)，如今，林之逸復(fù)原魔方的時(shí)間穩(wěn)定在11秒左右。

在林之逸自己看來(lái)，他十分享受這個(gè)過(guò)程。他表示，在復(fù)原的時(shí)候，確實(shí)會(huì)遇到一些難題，需要自己動(dòng)腦思考解決問(wèn)題。但在復(fù)原完魔方后，會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)和成就感。

今年年初，在《吉尼斯世界大全》上，林之逸看到英國(guó)選手創(chuàng)造了“踩著彈簧單高蹺復(fù)原魔方”的吉尼斯世界紀(jì)錄，便對(duì)這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣。隨后，家人為他買來(lái)彈簧單高蹺，林之逸開(kāi)始勤加練習(xí)。

林之逸表示，踩著高蹺玩魔方是非常難的。“你在跳的時(shí)候，人站得太直，平衡力是可以的，但是看不到魔方;如果彎腰彎太多，兩個(gè)手又是松開(kāi)的，保持不了平衡……失敗一次，我就從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，然后改正錯(cuò)誤，慢慢練了下來(lái)。”

4月26日，林之逸到“廈門佳希魔方”參加魔方挑戰(zhàn)賽，此次挑戰(zhàn)賽特邀了很多見(jiàn)證人，在他們的見(jiàn)證下，林之逸三次挑戰(zhàn)成績(jī)分別為“18秒642”“23秒388”“19秒978”，一舉打破了“踩著彈簧單高蹺復(fù)原魔方”吉尼斯世界紀(jì)錄，成為該項(xiàng)目新的吉尼斯世界紀(jì)錄保持者。

周小凌告訴記者，支持孩子玩魔方的同時(shí)，他們也十分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，功課不能因此落下。“在福州鼓山苑小學(xué)，他是班長(zhǎng)、也是校廣播員，各科成績(jī)都十分優(yōu)異。我經(jīng)常告誡他，要虛心向上、不驕不躁。”

周小凌表示，孩子在魔方的勤學(xué)苦練中，他的反應(yīng)能力、手指靈活性、判斷推理能力、空間想象力等都得到了提高，這也有助于他今后在學(xué)習(xí)、生活中去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。(完)