中新網(wǎng)12月16日電 據(jù)外媒報道，厭倦了太多屏幕時間和室內(nèi)活動的澳大利亞家長們，正轉(zhuǎn)向丹麥森林學校的概念，比起坐在室內(nèi)課桌前學東西，這些家長更愿意讓他們的孩子到戶外“邊玩邊學”。

澳大利亞廣播公司相關(guān)報道截圖。

據(jù)報道，丹麥的森林學校讓孩童能在大自然里漫步和冒險，包括攀爬樹木、巖石，而不是坐在書桌前學習。而澳大利亞布里斯本早期兒童教育專家蘇倫森(Joanne Sorensen)執(zhí)行的Bush Knowing，正是一個建構(gòu)在丹麥森林學校概念上的計劃。

家長及家庭日托團體可以付費在Arana Hills與孩童參加季節(jié)性活動，例如尋找蝌蚪、特殊鳥類，玩自然的黏土、繩索課程等。

蘇倫森表示，“作為一個兒童教育家，我們知道盡可能接觸大自然很重要，這也是我的角色存在的目的”。

她表示，她部分職責是幫助家庭了解在大自然中玩樂的好處，尤其是針對那些猶豫戶外活動的家長。她說，“沒錯，戶外有蛇、有蜘蛛，大自然中有各式各樣的生物，不過總有安全玩樂的方式”。

家長賴德瑟(Kate Laidsaar)經(jīng)常與她3歲及5個月大的女兒參加。她說，“我們很喜歡。這讓孩子有機會在大自然玩耍，接觸樹木、石頭和其他東西，而不是公園里的游樂器材”。

蘇倫瑟表示，尋找到看屏幕之外的活動是許多家長參加的動力。“許多人來找我是因為想要與大自然重新連結(jié)。我們的生活充斥著科技，民眾想要回到最基本，重新與周遭事物連結(jié)”。

陽光海岸大學兒童心理學講師莎曼(Rachael Sharman)表示，孩童在戶外玩耍的時間無疑不夠多。她說，“小孩在戶外玩耍通常是在人造的塑料游樂設(shè)施，這對孩童并不是最好的地方”。

蘇倫瑟說，歐洲研究結(jié)果顯示，參與森林學校的孩童有較好的心理韌性及社交技巧。她說，“我樂于看見孩子重回戶外及大自然，事實上，成人也一樣”。